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我为什么让孩子初中留学?

文章来源:    时间:2019-09-01

 

  作为在中国教育体制下成长起来的人,我自己就经历了一段力争上游的求学过程。只是当年竞争没有现在这么变态。那时的高中阶段已经有了刷题模式,最后的高考冲刺让我进了985院校。现在当我思考我的孩子的教育问题时,我真的怀疑他们应该这样成长吗?

  让孩子出国留学一直就是心中的愿望,只是觉得留学还很遥远。当孩子进入小学,我就跟众多的家长一样一步步进入了身不由己的状态。想着不管出不出国,中文一定要学好,小学基础教育一定要完成。同时我也告诫自己保持初衷,不要盲目参与培优。

  因为常出国,发现自身英文虽然还行,但始终是个坎。所以更加意识到英语的难度和重要性。我一直怀疑传统英语学习方法的误区,国内各种英语教学法都其实没有摆脱这个误区。所以从孩子很小开始我就在探索和实践英语学习之路,目的很清晰:为适应今后的出国而不是国内的考试。所以在什么时候出国还没有想清楚之前,孩子基本没有耽误英语学习,实践证明这条类似于母语习得的路是正确的。

  随着进入五年级,小升初的火药味越来越浓了。我娃显示的状态是课内学习没有问题,数学准确率特别高,但是不能挑战难题,语文基础也很好,爱阅读,但作文不行,英语倒是很优秀。孩子个性很温顺,抗压能力也行。但是非常磨蹭,不够自信。那时的我对小升初还是雾里看花,于是也给孩子报了培训班,进入了每天带着孩子到处赶场子的忙碌生活,身处其中,让我真实体会到了什么叫小升初,我的怀疑与思考不断加深。我开始思考以后的升学路到底该怎么走,这时的想法是把初中读完,高中一定要出去,不能再晚了。我也关注到越来越多的家庭送孩子留学,留学低龄化平民化成为趋势。只是这个风气在武汉似乎不太盛行。

  从此,到底什么时候出去,成了我心中纠结的问题。我相信纠结的不是我一个人,多年来,中国家长做了各种尝试,各种尝试无不是在投入与产出,风险及回报间权衡。

  我想到一个替代方案,就是国际学校。我听到最多的观点是在国内读完高中,对中国文化充分了解,孩子世界观也成熟了再申请国外大学。这样的家长多半选择让孩子高中读国际学校。武汉近年国际学校渐成气候,早期的英中,枫叶,今年开始招生的三牛,为明,还有美加,光谷等等。让我们目不暇接。

  于是我对武汉的国际学校做了一些研究。这要感谢家长100这个平台,提供了很多信息,也有些热心家长分享经验。国际学校是为衔接未来大学留学而设计的,课程设置与国际教育接轨,IB课程,AP课程,加拿大高中课程体系,美国高中课程体系,外籍教师等等,都是为申请国外大学做准备的。选择国际学校是众多家长的折中方案。但研究下来我决定放弃,原因有二:

  教育只要是在中国,就会变味,就会走向争先恐后的极致。部分国际学校实际办成了另一个高考培训工厂。只不过这个高考是海外大学的自主招生高考。各种刷分,乐此不彼,各项分数没有最高只有更高。国内教育从来都在追求分数,无视教育的本质。国际学校只不过换汤不换药,从另一个角度迎合了中国家长的需求。而且有些学校掐尖招生,估计我家小渣渣也无法赶鸭子上架,我们还是丢掉幻想吧。另有一些国际学校,招收的多为中等生,所以扬长避短,重点强调教育的理念,我本来也喜欢,但听一些过来的家长给我介绍,理念和执行其实差距很远。

  让我最不满意的是,国际学校有一个致命缺陷:没有语言环境没有文化环境。虽然学业课程是外教授课,但外教资质是否真有保障,即使师资可以,校园语言环境文化环境还是没有。这个语言关文化关就留到大学留学阶段过了,但随着年龄增长,大学阶段语言和文化已经固化,基本不可能有实质改变。如果希望将来读完大学留下来在西方社会立足,语言方面就成为短板,英文也将成为永远的痛。语言局限也限制了大学选修的专业,限制了未来职业的发展。而我非常看重语言,非常痴迷母语化的概念。

  接下来,我开始做功课考察留学这条路。还在孩子3年级时,我为了他提高英语,尝试过到加拿大卡尔加里游学5个月。那时并没有很明确的要留学这里的打算。但在游学过程中对当地教育建立了一定认识。我又通过网络对加拿大的中学教育体系做了钻研,闺蜜也给我提供了很多有益的信息,她的孩子正在读中学。经过研究,我很肯定的是加拿大的公立教育体制非常优秀,符合我的愿望。是武汉的国际学校无法替代的。最重要的是它的性价比不错,一年学费15-20万,比武汉国际学校高不了多少,但品质绝对天壤之别。

  有一个声音不断地对我说,要过语言这一关,还是要到英文环境中去泡,给足适应的时间,急不得,这个环节省不了,躲不过去,迟早要面对,而且一定要在语言还没有固化的中学阶段。再就是文化环境,选择让孩子在什么样的环境下成长,建立怎样的世界观,中学出国和大学出国有本质的区别。我很希望孩子真正成为中西文化兼顾的国际人,这个理想可能有点大,大家别笑我。

  接下来有个最大的担忧,就是安全和适应。我看到听到了一些高中留学生的失败案例。让我意识到高中留学实在是风险很高。而且高中留学的文化融入已经晚了。

  那么,初中留学,先来陪读适应?到了高中再寄宿家庭,让他独立?这个想法也太大胆了,我甚至不敢跟老公和身边的朋友说。这时孩子已经六年级了,进入小升初的关键期了。我猛然发现我娃由于我的不坚定,明显“擂”得不到位,小升初怕是拿不出像样的东西了。有家长提醒我,准备用钱用关系吧,要不就安安心心读对口。我就想,对口也行啊,反正我们不就是不想追求吗?到对口把初中混过去,高中留学去。转念一想,还不如初中就出去算了,于是开始了出国的筹备。

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  到了小升初谜底揭晓的阶段了,一些孩子已经被名初优录,尘埃落定,先知先觉的家长偷着乐呢,一些孩子就上不上下不下,大热天的,家长东奔西颠跟各个学校周旋,还有一些孩子也不急,爸妈花钱解决。最后我发现我们整个班56人,线人。这几人就是那种剧场里不愿意站起来的一批,其他人或多或少站起来了,我们就是那种离场的,但不知道命运如何。

  没想到离场离得这么彻底。暑假就过来了。现在已经上学快5个月了,孩子的学习状态和精神状态还是很满意的。数学课程很简单,科学课不容易,语文社科比较难,对英文要求很高,孩子完全能跟上。学校每天体育课是我很满意的,还有社团活动,人人都有机会参与,每天作业不多,但是看得出老师用心设计的作业,绝对没有抄默背。这种学习方式对我胃口。他们学校因为留学生和新移民少,没有设置ESL课程,我们也乐得直接进入正常班。这些年的英语学习方法得到了验证。其实我们为留学是有备而来的。

  我和同学妈妈们常有联系,初一了,同学们都在埋头苦学,妈妈们叫苦不迭。我也常常自嘲,美国这边7年级还在学分数四则运算,已经赶不上国内了,回不来了,以后后悔都来不及。

  我们对教育做了不同的选择,每个人都认为自己的选择是对的。在教育的路上,我们都在悲壮地前行。。。返回搜狐,查看更多


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