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幼儿如何学英语

文章来源:    时间:2019-09-20

 

  这样 2岁用纯英文宝贝英语一点通,(不要管英文字幕)。因为他中文,英文都不懂,对他一样,每集结尾,有中文剧情介绍。 3岁用中混英的巧虎,(不要管英文字幕),反正他语言成长。每集结尾有中文英语教学 4岁用爱探险的朵拉(不要管英文字幕),中文英语教学动画片,以上全部学口语,故事中,就把英语的。中文意思教了。 5岁以上,全部中文英语趣味教学动漫 国际音标动画片 少儿英语字母基础 少儿学英语单词基础篇 爱探险的朵拉(现在看英文字幕)

  在我们的身边,无论是双休日还是下午放学后,几乎天天都能看到:一批一又批的孩子涌向不同的英语学习班,而这其中有很大一部分都是3到6岁左右的低龄儿童。显然,双语教育,越来越为众多家长所关注。很多父母也越来越重视幼儿英语教育,希望给孩子从小打下很好的英语基础,不要输在起跑线上。那么做为家长,在幼儿英语学习...中我们究竟应该发挥什么样的作用呢? 首先,做为家长我们应该明白以下几点: 1、2-6岁是幼儿语言发展的关键期,通过大量的研究表明, 幼儿时期是学习外语的最佳时期,在学习母语的基础上,感受第二语言启蒙教育,无疑对幼儿而言是有益处的。 2、幼儿学外语与中、小学生是有差别的,小学生、中学生学英文经常碰到难题,有的孩子对英文学习产生恐惧;而幼儿就没有这层顾虑,他们基本上是透过尝试错误来学习所有事情的。幼儿在学习上,需要很大的空间尝试错误。学习语言亦然。如果他们每发出一个声音,父母就严厉纠正,他们就会停止继续学习,并不是害怕自己犯了错,而是对这个学习没有了兴趣。 3、幼儿学习英语的目的 孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高,词汇量有多大,而是通过英语这一语言教学,培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性,为以后的英语学习打好扎实的基础。只有建立了这种观念,我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。 其次,培养兴趣,创设环境 心理学家认为:兴趣具有动力作用,也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。尤其是幼儿,只有充满兴趣才可能做到坚持不懈地去探索某一件事情,否则他们将很快转移注意力或产生反感情绪,这将影响他们今后学习的动力和态度。同时,幼儿时期的儿童,由于注意力等心理因素发展不够成熟,他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向,当对他们对学习有浓厚兴趣和好奇心时,便会产生情感上的需求。对幼儿来说,英语学习是新的认知点,父母更应考虑孩子情感上的需求,采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们,并且要不断保持孩子对英语的兴趣! 培养兴趣,先用愉快领进门 月牙儿3岁的时候,开始在幼儿园接受英语启蒙,学苹果、猫、狗、汽车之类的单词,老师照本宣科,她对英语课也说不上喜欢还是不喜欢。几周下来,从不主动开口说。而妈妈看上去也并没有丝毫的担忧,总是会在陪月牙儿游戏的时候说一些英语单词或者语句,每次都是以月牙儿玩得开心为目的。突然一天,妈妈发现月牙儿在游戏中也时不时地说起了英语。妈妈就故意用英语接她的话,她居然又说了不少英语。妈妈很兴奋,知道月牙儿对英语感兴趣了,即使她长大后学这门语言免不了会吃苦,她也不会觉得苦了。这种寓教于乐、没有丝毫压力的学英语的方法是幼儿最乐意接受的。 许多家长,为了开发孩子的智力,往往都会进行各种各样的学前英语启蒙,从ABC开始,进行填鸭式的灌输,结果是除了会说几句洋泾浜英语外,效果并不理想。英语启蒙教育也有一个循序渐进的过程,无须拔苗助长,培养兴趣是启蒙教育的动力,生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。一味强调启蒙, 往往会使小孩产生厌烦心理,科学的做法是,根据小孩的生理、心理特点因势利导,在玩中学习,在学习中玩;不限定不强制,顺其兴趣地学。尽量以孩子喜欢的方式,比如看英语动画片(电视或VCD)、听唱英语歌谣歌曲,和孩子一起讲故事、做游戏、角色扮演,譬如说:在亲子游戏中请孩子给爸爸、妈妈当小老师。等。总之,运用幼儿喜爱的方式教学英语,孩子才更容易接受并且乐此不疲。 语言环境对于幼儿学习英语更为重要 对于孩子来说,尽早地进入英语环境更重要,尤其是创设一个轻松愉悦的环境。儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得语言的能力,这种能力使他们能从大量的语言接触和使用中概括语言规则,从而形成语言能力。就像我们学习母语一样,这是一种语言熏陶中逐渐学习并使用的。 语言环境是学习语言的基础,没有语言环境,要想掌握一门语言是很困难。中国的小孩子到美国,三个月到半年,听、说都能过关。父母对语言环境的适应能力,对语言的敏感能力,和孩子比差得很远。把家庭当成训练场,创设宽松的环境让幼儿展示自己的英语才能。孩子学习英语,重要的是爸爸妈妈要有意识地把英语学习和日常生活游戏结合起来,在平时,要有意无意地用双语和孩子对话,用丰富的图画卡片吸引孩子,用奖励的英语鼓励孩子。如Wolf,wolf,what time is it?It is five oclock.在游戏中,让孩子模仿小动物,边做动作边用英语回答,轻松自然地就学会了英语句型。在和孩子玩过家家的时候,问问孩子What do you like?让孩子试着用学过的单词说一说。平时,父母也可以利用一些日常活动,如给孩子洗脸时,一边洗一边教孩子念念英语儿歌Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your……这样既让孩子觉得好玩,又学得有趣。带孩子去超市时问问孩子What do you want?鼓励孩子用单词或句型来回答。当孩子能正确说出单词时,妈妈的一个亲吻,一个拥抱,爸爸翘起的大拇指,奖励一张小小的粘纸都会使孩子产生自信的情感,激起学习的兴趣。因此爸爸妈妈在教孩子学英语时,要不断地变换形式,采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦儿童学习的过程,使孩子学得兴趣盎然。还可以给孩子设置一个英文角把在幼儿园学过的单词卡、语句都挂在上面,可以在不经意间潜移默化地学习,但是家长一定要避免检查式督促学习,不要让幼儿感到是在学习而产生压力!

  


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